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白福秦:分子间的间隔(实验教具设计)教案

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原文内容如下:

我们说石子与石子之间有间隔,黄豆与黄豆之间有间隔,这些学生都会非常相信,因为他们在日常生活中已经接触到了这部分感性知识。当你说液体与液体之间有间隔,学生就绝不会相信,因为他们没有这部分的感性知识。你说分子与分子之间有间隔,当然他们更不相信。所以建议教师演示分子之间有间隔的实验,以增加学生的感性认识。具体做法如下:

1、实验方法

取一支液液互溶演示管,如图6-7所示。先在演示管中注入1/2体积的水,然后再注入1/2体积的着色酒精,至演示管a处,用胶塞将管口塞紧,翻转几次,使管内的水与酒精充分混合,将管直立,让学生观察混合后液体体积的变化,他们立即发现,混合后体积减小,降至刻度b处。形象的说明了,分子之间有间隔。

白福秦:分子间的间隔(实验教具设计)

  图6-7

2、实验说明

(1)酒精一定要着色,使学生容易观察。

(2)在化学中,物质及其变化的本质特性,一般是对物质微观结构及其运动的本质认识。因此,我们对于物质及其运动变化的认识,就要掌握其本质特性。例如:初中化学关于分子特性的描述:“分子是构成物质的一种微粒”,“分子很小……肉眼看不见”,“分子并不是静止存在的,而总是在不停地运动着”,“分子间有一定间隔”。这些描述不是分子的本质特性,因为这是与其它事物所共有的(如原子、离子、电子等)。“分子是保持物质化学性质的一种微粒”,这才是真正描述分子的本质特性。所以,教师在教学中,一定要给学生分析清楚。

(注:本文摘自《实验教师培训教程》,白福秦、何彩霞 主编)

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关键词: 分子,间隔,特性
编辑:特约讲师